研究蚯蚓再生本领 雨城3小学生叫板专家_养殖方法

研究蚯蚓再生本领 雨城3小学生叫板专家

近日，雅安雨城区第四小学3名小学生，大胆质疑专家的“蚯蚓再生定论”，经过8个月实验，得出与专家不同的结论，此项科研成果获省第24届青少年科技创新大赛一等奖和中科生物英才奖。昨(11)日，正在为即将举行的第24届全国青少年科技创新大赛积极备战的3名小学生表示，“争取捧回国家级金奖。”

郊区游 蚯蚓再生本领引疑

去年8月初，当时读小学4年级的学生黄轩恺、孙振华、彭丽颖三人，利用科技课时间，结伴到郊区周公山进行考察。

来到半山腰处，见一爷爷正在挖地。一条蚯蚓被挖成了两截。“老爷爷，你把蚯蚓挖断了，它肯定会死的，看它跳去跳来的样子好痛!”老爷爷笑着说：“你们就不懂吧，蚯蚓断成几截，它就会长成几条新蚯蚓呢。”他们怎么也不相信：小小蚯蚓会有如此的再生本领。

回到学校、上网查询，抱括中科院动物研究所在内的不少专家，对蚯蚓再生均有相关论述，认为蚯蚓再生能力强。

为实验 3人喂养蚯蚓382条

“不管情况怎样，我们就想试一试。”面对专家已有的蚯蚓再生定论，黄轩恺、孙振华、彭丽颖决定亲自试验。他们的想法得到李斌等老师的支持。

为保证有足够数量的蚯蚓供实验，他们在实验过程中还两次外出捉蚯蚓，蚯蚓数量达到了382条。3人在装鞋盒上剪下一块宽6cm、长45cm的白色硬纸板，画上刻度，作为切蚯蚓的“手术台”，买5张美工刀片，作为切蚯蚓用“手术刀”，并设计了标签，准备了照相机、温度计、记录本、放大镜、蚯蚓原生活地的土壤、搪瓷盅等工具。

去年9月13日下午，实验正式开始。3名小学生挑选出60条又粗又长、色泽红润、活蹦乱跳的蚯蚓当试验品。指导老师先试切3条后，3人把蚯蚓放到“手术台”上，根据蚯蚓体长，按一定比例将蚯蚓切成两段，有的切成3段，分别养在搪瓷盅内，贴上标签，每天进行观察和记录。

获好评 研究感动博士参与

通过对有头有尾蚯蚓的观察和记录显示，一个月后，有头无尾的蚯蚓存活率为68.8%;有尾无头部分存活率为65%;无头无尾部分为零。3个月后，有头无尾的蚯蚓存活率为31.3%，无头有尾的部分存活率为10.4%。观察发现，蚯蚓切断后第一天，很少活动，第二天就有死亡，第三天后还活着的蚯蚓，其状态稳定，十天后切口基本愈合，三月后所有存活下来的蚯蚓仍未长出新头新尾。

蚯蚓不能长出新头新尾，这是用肉眼和放大镜观察下的结论，受设备所限，无法从其组织细胞结构进行剖析。正当3同学犯愁时，四川农业大学动科院彭西博士得知该研究课题后，主动当起“助手”，免费对存活下来的蚯蚓实施切片，并用光学显微镜观察存活蚯蚓的组织细胞结构进行科学分析，结果显示无论有头无尾还是有尾无头的蚯蚓，均未发现再生现象。在省第24届青少年科技创新大赛上，3小学生的研究报告受到省畜牧科学研究院段诚中等专家高度评价。